大學生高中素質(zhì)拓展的重要性

　　體驗式學習是通過實踐來認識周圍事物，或者說，通過能使學習者完完全全地參與學習過程，使學習者真正成為課堂的主角。教師的作用不再是一味地單方面地傳授知識，更重要的是利用那些可視、可聽、可感的教學媒體努力為學生做好體驗開始前的準備工作，讓學生產(chǎn)生一種渴望學習的沖動，自愿地全身心地投入學習過程，并積極接觸語言、運用語言，在親身體驗過程中掌握語言。生活中任何有刺激性的體驗如在蹦極跳中，被倒掛在空中飛速騰躍時所擁有的驚心動魄的體驗都是終生難忘的。同理，體驗式學習也會語言學習者帶來新的感覺、新的刺激，從而加深學習者的記憶和理解。當前，世界各國教育界已從重新轉向重學，教師應更多地使用積極的、開放的教學方法。體驗式學習的提出順應了一趨勢。

　　這種先于學識的體驗式學習方式，除了在課堂中的應用、與導師互動使課堂生動、活躍及挑戰(zhàn)性之外，學習者全程都是全身心主動參與，并對正在發(fā)生的學習及過程是察覺的，在省思的體驗中，連接當下的學習到過去、現(xiàn)在和未來。

　　同時針對個人及團隊在解決問題的行動方面，提供了一個密集、深入且深遠的實質(zhì)學習機會，是一個非常有力量的關于激發(fā)個人潛能、獲得個人及團隊成功的學習工具。體悟讓我們牢記終身驗證讓我們發(fā)現(xiàn)規(guī)律學知讓我們擴展視野習技讓我們增強能力做中學體驗式學習我所聽的我可能會忘記；我所看的我可能會記?。恢挥形宜w驗，我所做的我一定會理解并且牢記。人沒有激情心靈就會枯竭體驗式心靈成長的營養(yǎng)，我們的自信、自卑、樂觀、悲觀、友善、和敵視都是體驗的一種積累，我們的意思和潛意識都更相信他所體驗過的，對于大腦來說體驗比認識更真實。

　　體驗式學習的定義就是：開始于體驗；之后內(nèi)省、討論、分析及體驗。從中吸取符合自己方向、目標理想、志向和期望的意義。