現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高度人際互動(dòng)的社會(huì)，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)英雄主義的時(shí)代。如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的整體優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)？在這個(gè)生活節(jié)奏越來(lái)越快，工作分工越來(lái)越細(xì)，工作壓力越來(lái)越大，人與人的情感交流越來(lái)越困難的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，企業(yè)、組織和個(gè)人更需要團(tuán)隊(duì)。 拓展訓(xùn)練揉合了高挑戰(zhàn)及低挑戰(zhàn)的元素，學(xué)員從中在個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的層面，都可透過(guò)危機(jī)感、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、面對(duì)逆境和輔導(dǎo)的培訓(xùn)而得到提升。 拓展訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)學(xué)員去「感受」學(xué)習(xí)，而不僅僅在課堂上聽講。我們都知道，當(dāng)我們不了解其它人的感受時(shí)，即使我們有很好的見解，我們也很難說(shuō)服他人。研究資料表明，傳統(tǒng)課堂式學(xué)習(xí)的吸收程度大約為25%，而要求學(xué)員參與實(shí)際操作的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)吸收程度高達(dá)75%，能更加有效地將資訊傳授給學(xué)員。

   

 　

 

        拓展訓(xùn)練這種形式既安全又有一定的趣味性，易于被學(xué)員接受。但拓展培訓(xùn)的最終目的，是讓學(xué)員將培訓(xùn)活動(dòng)中的所得應(yīng)用到工作中去。如果缺乏專業(yè)培訓(xùn)師的指導(dǎo)及意見，則很難達(dá)到理想的效果。 與此同時(shí)，隨著信息社會(huì)時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，生活節(jié)奏越來(lái)越快，這就對(duì)人們自身的素質(zhì)和各種能力、包括身體素質(zhì)、交際能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)精神和心理承受能力等提出了更高的要求。拓展運(yùn)動(dòng)作為體驗(yàn)式培訓(xùn)和潛能培訓(xùn)，能夠很好地挖掘人的自身潛力，培養(yǎng)青少年挑戰(zhàn)自我、敢于戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)和合作精神。

        目前， 拓展運(yùn)動(dòng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是泊來(lái)品，自上個(gè)世紀(jì)90年代初逐步在我國(guó)推廣開來(lái)，由小到大，由弱到強(qiáng)，逐步形成了規(guī)模。從人們不了解到逐步了解并積極參與，對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)和概貌認(rèn)識(shí)的更加清楚了。國(guó)內(nèi)拓展培訓(xùn)正逐漸從企業(yè)高管向企業(yè)員工普及，從本企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)向客戶答謝會(huì)發(fā)展，在培訓(xùn)的結(jié)構(gòu)版塊上，也正在從企業(yè)向?qū)W校、家庭過(guò)渡，培訓(xùn)內(nèi)容也從過(guò)去的管理向素質(zhì)教育、親子教育發(fā)展。在未來(lái)拓展作為體驗(yàn)式培訓(xùn)將成為經(jīng)久不衰的培訓(xùn)模式長(zhǎng)期存在。