應(yīng)該說(shuō)拓展訓(xùn)練，或是說(shuō)戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)起源于第二次世界大戰(zhàn)，當(dāng)時(shí)德國(guó)的潛艇經(jīng)常在海上猛烈攻擊英國(guó)的大西洋商務(wù)船隊(duì)和一些兵船，造成很多艦只被擊沉，大批船員落水，由于海水冰冷，又遠(yuǎn)離大陸，絕大多數(shù)的船員不幸犧牲了，但仍有極少數(shù)人在經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的磨難后終于得以生還，大家能不能想象一下，究竟是什么樣的人可能在這種危險(xiǎn)的境遇里生還，他們需要哪些相應(yīng)的素質(zhì)？

　　無(wú)論是大家還是我，都沒(méi)有海上遇難的經(jīng)歷，我們只能猜想和推論，但是，要生還下來(lái)究竟需要些什么條件和素質(zhì)呢?連當(dāng)時(shí)的人都不知道，當(dāng)人們?cè)诹私饬诉@些生還下來(lái)的人的情況后，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)令人非常驚奇的事實(shí)，就是他們看到這些生還下來(lái)的人，并不是像人們想象的那樣，都是一些身強(qiáng)力壯的小伙子，而他們之中大多數(shù)是一些年老體弱的人，于是人們非常奇怪，為什么活下來(lái)的不是年輕人，而是這樣一些人？當(dāng)時(shí)在英國(guó)，很多人都想弄清楚這個(gè)問(wèn)題的答案，其中包括英國(guó)軍方的一些專門從事救生的專家們，這個(gè)問(wèn)題在當(dāng)時(shí)很重要，因?yàn)槟軌虬汛笈鴨T從海上拯救出來(lái)，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)也是一個(gè)積極的貢獻(xiàn)。后來(lái)，經(jīng)過(guò)專家們對(duì)這些幸存者一段時(shí)間的調(diào)查研究、認(rèn)真分析，最終他們找到了這個(gè)問(wèn)題的答案，專家們認(rèn)為，之所以像他們這樣身體條件不是很好的人能夠活下來(lái)，關(guān)鍵在于他們有非常良好的心理素質(zhì)，也就是說(shuō)，當(dāng)這些人遇到這種災(zāi)難的時(shí)候，他們首先想到的是：我一定要活下去，有一種強(qiáng)烈的求生欲望，而且堅(jiān)信世界上沒(méi)有克服不了的困難，沒(méi)有過(guò)不去的難關(guān)，然后憑著自己在多年生活中積累的大量經(jīng)驗(yàn)，想出和找到各種各樣求生的辦法，所以這些人能夠活下來(lái)。而那些年輕海員碰到這種災(zāi)難的時(shí)候，可能更多的想到的是：這下我可能就完了，海水這樣冷，離陸地又那么遠(yuǎn)，我這一次會(huì)死在這里了，再也回不了家了。也就是說(shuō)，他們首先喪失了生還的希望，心理上的防線崩潰了，那么隨之而來(lái)的就是智力活動(dòng)的終止和體能的迅速下降，很快也就葬身海底了。

　　弄清楚了這個(gè)問(wèn)題的答案以后，當(dāng)時(shí)在英國(guó)有很多人就在想，既然這么多的年輕海員心理素質(zhì)不夠良好，那么我們能不能想一個(gè)什么辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，當(dāng)時(shí)在英國(guó)有一位教育學(xué)家，叫庫(kù)爾特漢恩，在他的教育思想里，他堅(jiān)持認(rèn)為，社會(huì)上所有的人，他們心中都有善良的一面，只要我們找到適宜的手段和方法就可以把人們心中的善良導(dǎo)引出來(lái)，并用它來(lái)服務(wù)社會(huì)。那么當(dāng)他面對(duì)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，他也是這樣一個(gè)觀點(diǎn)，他說(shuō)，這么多的年輕海員們心理素質(zhì)不好的根本原因在于我們沒(méi)有培養(yǎng)他們良好心理素質(zhì)的手段和方法，如果要改變現(xiàn)狀，只能通過(guò)訓(xùn)練的方法。但是，由于漢恩本人是一個(gè)德國(guó)人，同時(shí)他自己又沒(méi)有什么財(cái)力，所以他的想法很長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，但是漢恩鍥而不舍，后來(lái)終于說(shuō)服了他的一個(gè)好朋友叫勞倫斯，勞倫斯聽了漢恩的想法以后，感到可行，于是他積極努力，多方奔走，終于在1942年的時(shí)候，在英國(guó)一個(gè)很小的港口城市阿德伯威，成立了一所以年輕海員為訓(xùn)練對(duì)象的訓(xùn)練學(xué)校，叫做阿德伯威海上訓(xùn)練學(xué)校。這所學(xué)校利用自然環(huán)境和一些人工設(shè)施，特別設(shè)計(jì)了很多非常具有心理挑戰(zhàn)的訓(xùn)練科目，并讓一些年輕的海員做這些活動(dòng)，用這樣的辦法來(lái)訓(xùn)練和提高他們的心理素質(zhì)，同時(shí)也教給他們一些海上求生、野外生存的技能和技巧。勞倫斯做了這所學(xué)校的第一任校長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這所學(xué)校就是戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)（拓展訓(xùn)練）的一個(gè)雛型，也就是說(shuō)今天的戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)、拓展訓(xùn)練來(lái)源于戰(zhàn)爭(zhēng)。